Course Title |
Professional Classification |
Job classification |
Course days |
Lecturer |
Course targets |
《中层管理者管理技能与领导力研修MTP》管理能力第一课、必修课、基础课 |
战略管理类、战略管理、中层战略管理、领导艺术类、领导力、领导艺术、通用管理类、中层管理技能、新任主管、管理沟通 |
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3 |
田胜波 |
课程背景:
◆ 选课难题:中高层管理者选择培训课程,常常被“该学什么、需要学什么、是否专业、是否系统”等类难题困扰。
◆ “管理学”与“通用管理能力”:大学管理类专业开设的所有课程中,“管理学”这门课是最基础、最核心的课程,这门课程也是其它管理类课程的基础,如营销管理、人力资源管理、生产管理等。同样道理,“通用管理能力”也是管理人员各类“专业管理能力”的基础,只有“通用管理能力”得到了提升,其它的例如“生产管理、营销管理、人力资源管理、研发管理”等“专业管理能力”才更易于提升。
◆ 本课程定位:《中高层经理管理技能与领导力研修》课程,以大学管理类专业的《管理学》课程的知识框架、整体逻辑为背景,充分借助管理人员实践经验优势,更系统、更快速地提升管理人员的“通用管理能力”。进而促进各部门“专业管理能力”的提升。因此,对于所有管理者来说,本课程可以理解为是必修课、第一课、基础课。
◆ 理论与实践相结合:本课程虽然参考“管理学”的知识框架,但更聚焦实操性。不是理论不重要,而是我们希望充分利用管理人员的实践经验优势,在较短的时间内,理论与实践相结合,快速高效地提升“通用管理能力”。
◆ 系统性学习:本课程中包含众多专题的管理能力模块,把这些能力模块连贯起来学习、思考、梳理,有利于更好地感悟管理活动的整体脉络,进而产生“理念、定位、心态、思维”等智慧层面的学习收获,追求深层次、系统性、持续性的管理能力提升。
◆ “管理技能”与“领导艺术”:依据“管理、领导”两种行为倾向性程度不同,我们把“通用管理能力”大致分为“管理技能”和“领导艺术”(领导力)两类通用管理能力。依权变因素,管理者职位高低不同、部门管理工作性质不同、下属能力不同、下属性格不同,管理者“管理技能”和“领导力”行为比例也不同。
◆ 授课老师:对于通用管理类课程来说,授课老师的授课经验较为重要,只有在大量的培训过程中,在与学员的大量互动中,在学员大量问题的解答过程中,培训课程才易于得到锤炼,老师才能轻松驾驭并解答学员的各类问题。田胜波老师结合“通用管理类课程”二十多年的授课经验,在与学员的大量互动交流、探讨沉淀的过程中,逐步形成了如下三个层面内容相结合的授课风格:
“方法、工具、案例” + “原理、框架、思路” + “理念、定位、心态、思维”。
从而带给学员不同层面的收获:方法掌握、能力提升、智慧修炼。
课程目标:
◆ 深刻感悟中高层管理者的角色特征及管理、领导的含义;
◆ 系统性梳理管理、领导行为背后的理念、定位、心态、思维;
◆ 全方位认知中高层管理者所需的知识结构、能力结构;
◆ 研修中高层管理者的几项较为重要的通用管理技能;
◆ 塑造中高层管理者的几项较为重要的领导行为风格,提升领导力;
◆ 从而帮助中高层管理者在通用管理能力方面的提升,从“工具、方法、案例”层面,“原理、框架、思路”层面,升华到“理念、定位、心态、思维”层面,塑造中高层管理者的卓越智慧。
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《中层经理通用管理技能训练(MTP)》上海、广州、深圳 |
通用管理类、中层管理技能、管理沟通、计划管理、时间管理、教练与辅导、团队建设管理、管理控制、通用技能类、职业技能综合 |
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2 |
田胜波 |
课程背景:
√ 中层管理者从普通员工走向管理岗位,面对角色的转变,首先需要确定新角色对于自己的能力要求。
√ 作为优秀员工,原来主要关注的是技术、专业、事务。走向管理岗位后,首先会关注与所在部门对应的专业性管理工作的开展,但真正实现角色转换需要从掌握“通用管理”能力开始。
√ “通用管理技能”是与所在部门的“专业管理技能”相比较而形成的,通用管理技能的提升能进一步促进专业管理技能的提升。
√ 而通用管理能力提升的关键是基于角色认知与角色转换为基础的心态理念塑造,本课程首先帮助受训学员建立这样的认识基础,在此前提下,依据其岗位管理工作实际需要,选择部分重点的管理技能专项进行训练。
√ 田胜波老师讲授通用管理技能与领导力系列课程已有二十多年的时间,经过二十多年的不断培训、实践、思考,尤其是与学员的互动,在探索中不断完善和改进,现在已逐步形成较为系统的分别面向基层、中层、高层管理者的通用管理技能和领导力系列课程。
√ 课堂上最吸引学员的是其角色心态修炼、互动研讨感悟、典型案例分析、精辟总结升华、实务操作演练相结合的培训形式,使得面临一系列管理问题困惑的学员产生豁然开朗、耳目一新的感觉。
课程目标:
深刻理解管理者的角色特征以及管理的含义
全方位认知管理者的知识结构、技能结构
多角度地重点训练提升管理者的几项通用管理技能
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《高效管理沟通技巧训练》上海、深圳 |
通用管理类、中层管理技能、管理沟通、管理心理学、通用技能类、沟通 |
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1 |
田胜波 |
课程目标:
充分认识沟通、管理沟通及其意义
掌握基于管理者角色背景下的沟通能力提升方向
重点掌握通过不同沟通形式、面对不同对象及其性格背景下的沟通技巧
重点提升管理者在激励下属、塑造卓越团队环节的沟通技能
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《中层经理通用管理技能训练(MTP)》 |
通用管理类、中层管理技能、管理沟通、管理控制、通用技能类、职业技能综合 |
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2 |
田胜波 |
课程背景:
中层管理者从普通员工走向管理岗位,面对角色的转变,首先需要确定新角色对于自己的能力要求。
作为优秀员工,原来主要关注的是技术、专业、事务。
走向管理岗位后,首先会关注与所在部门对应的专业性管理工作的开展,但真正实现角色转换需要从掌握“通用管理”能力开始。
“通用管理技能”是与所在部门的“专业管理技能”相比较而形成的,通用管理技能的提升能进一步促进专业管理技能的提升。
而通用管理能力提升的关键是基于角色认知与角色转换为基础的心态理念塑造,本课程首先帮助受训学员建立这样的认识基础,在此前提下,依据其岗位管理工作实际需要,选择部分重点的管理技能专项进行训练。
田胜波老师讲授通用管理技能与领导力系列课程已有二十多年的时间,经过二十多年的不断培训、实践、思考,尤其是与学员的互动,在探索中不断完善和改进,现在已逐步形成较为系统的分别面向基层、中层、高层管理者的通用管理技能和领导力系列课程。
课堂上最吸引学员的是其角色心态修炼、互动研讨感悟、典型案例分析、精辟总结升华、实务操作演练相结合的培训形式,使得面临一系列管理问题困惑的学员产生豁然开朗、耳目一新的感觉。
课程目标:
深刻理解管理者的角色特征以及管理的含义
全方位认知管理者的知识结构、技能结构
多角度地重点训练提升管理者的几项通用管理技能
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《管理创新与实践落地》 ——管理能力跃迁的必修课 |
通用管理类、管理沟通、管理控制、研发创新类、管理创新 |
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2 |
鄢老师 |
课程背景:
作为管理者,您是否有以下困惑
个人:自己如何更创新?以及让员工更创新?
业务:如何进行业务创新,适应快速变化的行业和市场要求?例如,在推动数字化转型时,虽然拥有创新意识却不知道如何去做?在提升服务体验或员工体验时,虽然拥有服务意识却不知道如何去做?
团队:如何快速打造创新型团队?
落地:创新想法如何落地?
合作:如何让公司能接受部门的创新,并获得其他部门的支持?
课程设计:
创新需求和痛点贴合本土实际:本课程在国际经典方法论的基础上,结合中国企业的创新需求和创新痛点,并强调创新结果的落地和执行
案例紧跟时政:案例取材于当下热点话题、世界知名公司等,帮助学员了解全球最新创新动态、开阔眼界、激发灵感
课程收益:
帮助管理者掌握管理创新的工具和方法、学会如何从组织文化的角度促进创新发生、落实创新成果。
组织收益:
【获得管理创新人才】建立统一创新语言
【树立“内循环创新”理念】利用公司内部资源发现和解决问题,高效利用资源、不增加额外成本的创新思维方式
【获得管理创新结果】培训当场能获得管理创新结果
学员收益:
提升个人创新能力
掌握快速建立部门创新文化的3招
明确创新方案在部门内落地的8步骤
让公司能接受部门的创新,并获得其他部门的支持的方法
课程特色:
工具化:模块化设计,为学员提供可落地的完整工具包,回到工作岗位即刻应用;
实战化:业务导向,结合学员真实工作问题实战演练,打造思维方式与行为的改变;
趣味化:体验式学习、启发式教学;将模拟游戏研讨与学习内容紧密结合,提升参与度与吸收度。
培训时长:
2天:获得完整的个人和组织创新工具和方法
1天:根据客户实际情况进行内容调整
培训产出:
1) 产出超过10个能立即在工作使用的创新想法
2) 若学员配合,可产出创新项目落地的8个具体步骤,以及系统的年度团队创新文化营造的具体方案和行动计划。
注:1.此产出为2天版本培训
授课形式:
理论讲授(20%)+案例分析(30%)+小组研讨(20%)+实操练习(30%)
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《中高层经理管理技能与领导力研修》(MTP)--管理能力第一课、必修课、基础课 |
战略管理类、战略管理、中层战略管理、领导艺术类、领导力、领导艺术、通用管理类、中层管理技能、新任主管、管理沟通 |
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3 |
田胜波 |
课程背景:
◆ 选课难题:中高层管理者选择培训课程,常常被“该学什么、需要学什么、是否专业、是否系统”等类难题困扰。
◆ “管理学”与“通用管理能力”:大学管理类专业开设的所有课程中,“管理学”这门课是最基础、最核心的课程,这门课程也是其它管理类课程的基础,如营销管理、人力资源管理、生产管理等。同样道理,“通用管理能力”也是管理人员各类“专业管理能力”的基础,只有“通用管理能力”得到了提升,其它的例如“生产管理、营销管理、人力资源管理、研发管理”等“专业管理能力”才更易于提升。
◆ 本课程定位:《中高层经理管理技能与领导力研修》课程,以大学管理类专业的《管理学》课程的知识框架、整体逻辑为背景,充分借助管理人员实践经验优势,更系统、更快速地提升管理人员的“通用管理能力”。进而促进各部门“专业管理能力”的提升。因此,对于所有管理者来说,本课程可以理解为是必修课、第一课、基础课。
◆ 理论与实践相结合:本课程虽然参考“管理学”的知识框架,但更聚焦实操性。不是理论不重要,而是我们希望充分利用管理人员的实践经验优势,在较短的时间内,理论与实践相结合,快速高效地提升“通用管理能力”。
◆ 系统性学习:本课程中包含众多专题的管理能力模块,把这些能力模块连贯起来学习、思考、梳理,有利于更好地感悟管理活动的整体脉络,进而产生“理念、定位、心态、思维”等智慧层面的学习收获,追求深层次、系统性、持续性的管理能力提升。
◆ “管理技能”与“领导艺术”:依据“管理、领导”两种行为倾向性程度不同,我们把“通用管理能力”大致分为“管理技能”和“领导艺术”(领导力)两类通用管理能力。依权变因素,管理者职位高低不同、部门管理工作性质不同、下属能力不同、下属性格不同,管理者“管理技能”和“领导力”行为比例也不同。
◆ 授课老师:对于通用管理类课程来说,授课老师的授课经验较为重要,只有在大量的培训过程中,在与学员的大量互动中,在学员大量问题的解答过程中,培训课程才易于得到锤炼,老师才能轻松驾驭并解答学员的各类问题。田胜波老师结合“通用管理类课程”二十多年的授课经验,在与学员的大量互动交流、探讨沉淀的过程中,逐步形成了如下三个层面内容相结合的授课风格:
“方法、工具、案例” + “原理、框架、思路” + “理念、定位、心态、思维”。
从而带给学员不同层面的收获:方法掌握、能力提升、智慧修炼。
课程目标:
◆ 深刻感悟中高层管理者的角色特征及管理、领导的含义;
◆ 系统性梳理管理、领导行为背后的理念、定位、心态、思维;
◆ 全方位认知中高层管理者所需的知识结构、能力结构;
◆ 研修中高层管理者的几项较为重要的通用管理技能;
◆ 塑造中高层管理者的几项较为重要的领导行为风格,提升领导力;
◆ 从而帮助中高层管理者在通用管理能力方面的提升,从“工具、方法、案例”层面,“原理、框架、思路”层面,升华到“理念、定位、心态、思维”层面,塑造中高层管理者的卓越智慧。
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《中层经理通用管理技能训练(MTP)》 |
通用管理类、中层管理技能、管理沟通、管理控制、通用技能类、职业技能综合 |
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2 |
田胜波 |
课程背景:
中层管理者从普通员工走向管理岗位,面对角色的转变,首先需要确定新角色对于自己的能力要求。
作为优秀员工,原来主要关注的是技术、专业、事务。
走向管理岗位后,首先会关注与所在部门对应的专业性管理工作的开展,但真正实现角色转换需要从掌握“通用管理”能力开始。
“通用管理技能”是与所在部门的“专业管理技能”相比较而形成的,通用管理技能的提升能进一步促进专业管理技能的提升。
而通用管理能力提升的关键是基于角色认知与角色转换为基础的心态理念塑造,本课程首先帮助受训学员建立这样的认识基础,在此前提下,依据其岗位管理工作实际需要,选择部分重点的管理技能专项进行训练。
田胜波老师讲授通用管理技能与领导力系列课程已有二十多年的时间,经过二十多年的不断培训、实践、思考,尤其是与学员的互动,在探索中不断完善和改进,现在已逐步形成较为系统的分别面向基层、中层、高层管理者的通用管理技能和领导力系列课程。
课堂上最吸引学员的是其角色心态修炼、互动研讨感悟、典型案例分析、精辟总结升华、实务操作演练相结合的培训形式,使得面临一系列管理问题困惑的学员产生豁然开朗、耳目一新的感觉。
课程目标:
深刻理解管理者的角色特征以及管理的含义
全方位认知管理者的知识结构、技能结构
多角度地重点训练提升管理者的几项通用管理技能
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《高效管理沟通技巧训练》 |
通用管理类、中层管理技能、管理沟通、管理心理学、通用技能类、沟通 |
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1 |
田胜波 |
课程目标:
充分认识沟通、管理沟通及其意义
掌握基于管理者角色背景下的沟通能力提升方向
重点掌握通过不同沟通形式、面对不同对象及其性格背景下的沟通技巧
重点提升管理者在激励下属、塑造卓越团队环节的沟通技能
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《管理创新与实践落地》 ——管理能力跃迁的必修课 |
通用管理类、管理沟通、管理控制、研发创新类、管理创新 |
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2 |
鄢老师 |
课程背景:
作为管理者,您是否有以下困惑
个人:自己如何更创新?以及让员工更创新?
业务:如何进行业务创新,适应快速变化的行业和市场要求?例如,在推动数字化转型时,虽然拥有创新意识却不知道如何去做?在提升服务体验或员工体验时,虽然拥有服务意识却不知道如何去做?
团队:如何快速打造创新型团队?
落地:创新想法如何落地?
合作:如何让公司能接受部门的创新,并获得其他部门的支持?
课程设计:
创新需求和痛点贴合本土实际:本课程在国际经典方法论的基础上,结合中国企业的创新需求和创新痛点,并强调创新结果的落地和执行
案例紧跟时政:案例取材于当下热点话题、世界知名公司等,帮助学员了解全球最新创新动态、开阔眼界、激发灵感
课程收益:
帮助管理者掌握管理创新的工具和方法、学会如何从组织文化的角度促进创新发生、落实创新成果。
组织收益:
【获得管理创新人才】建立统一创新语言
【树立“内循环创新”理念】利用公司内部资源发现和解决问题,高效利用资源、不增加额外成本的创新思维方式
【获得管理创新结果】培训当场能获得管理创新结果
学员收益:
提升个人创新能力
掌握快速建立部门创新文化的3招
明确创新方案在部门内落地的8步骤
让公司能接受部门的创新,并获得其他部门的支持的方法
课程特色:
工具化:模块化设计,为学员提供可落地的完整工具包,回到工作岗位即刻应用;
实战化:业务导向,结合学员真实工作问题实战演练,打造思维方式与行为的改变;
趣味化:体验式学习、启发式教学;将模拟游戏研讨与学习内容紧密结合,提升参与度与吸收度。
培训时长:
2天:获得完整的个人和组织创新工具和方法
1天:根据客户实际情况进行内容调整
培训产出:
1) 产出超过10个能立即在工作使用的创新想法
2) 若学员配合,可产出创新项目落地的8个具体步骤,以及系统的年度团队创新文化营造的具体方案和行动计划。
注:1.此产出为2天版本培训
授课形式:
理论讲授(20%)+案例分析(30%)+小组研讨(20%)+实操练习(30%)
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《中层经理通用管理技能训练》 |
通用管理类、中层管理技能、管理沟通、管理控制、通用技能类、职业技能综合 |
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2 |
田胜波 |
课程背景
中层管理者从普通员工走向管理岗位,面对角色的转变,首先需要确定新角色对于自己的能力要求。
作为优秀员工,原来主要关注的是技术、专业、事务。
走向管理岗位后,首先会关注与所在部门对应的专业性管理工作的开展,但真正实现角色转换需要从掌握“通用管理”能力开始。
“通用管理技能”是与所在部门的“专业管理技能”相比较而形成的,通用管理技能的提升能进一步促进专业管理技能的提升。
而通用管理能力提升的关键是基于角色认知与角色转换为基础的心态理念塑造,本课程首先帮助受训学员建立这样的认识基础,在此前提下,依据其岗位管理工作实际需要,选择部分重点的管理技能专项进行训练。
田胜波老师讲授通用管理技能与领导力系列课程已有近二十年的时间,经过二十年的不断培训、实践、思考,尤其是与学员的互动,在探索中不断完善和改进,现在已逐步形成较为系统的分别面向基层、中层、高层管理者的通用管理技能和领导力系列课程。
课堂上最吸引学员的是其角色心态修炼、互动研讨感悟、典型案例分析、精辟总结升华、实务操作演练相结合的培训形式,使得面临一系列管理问题困惑的学员产生豁然开朗、耳目一新的感觉。
课程目标
深刻理解管理者的角色特征以及管理的含义
全方位认知管理者的知识结构、技能结构
多角度地重点训练提升管理者的几项通用管理技能
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《高效管理沟通技巧训练》 |
通用管理类、中层管理技能、管理沟通、管理心理学、通用技能类、沟通 |
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1 |
田胜波 |
课程目标:
充分认识沟通、管理沟通及其意义
掌握基于管理者角色背景下的沟通能力提升方向
重点掌握通过不同沟通形式、面对不同对象及其性格背景下的沟通技巧
重点提升管理者在激励下属、塑造卓越团队环节的沟通技能
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《管理创新与实践落地》 ——管理能力跃迁的必修课 |
通用管理类、管理沟通、管理控制、研发创新类、管理创新 |
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2 |
鄢老师 |
课程背景:
作为管理者,您是否有以下困惑
个人:自己如何更创新?以及让员工更创新?
业务:如何进行业务创新,适应快速变化的行业和市场要求?例如,在推动数字化转型时,虽然拥有创新意识却不知道如何去做?在提升服务体验或员工体验时,虽然拥有服务意识却不知道如何去做?
团队:如何快速打造创新型团队?
落地:创新想法如何落地?
合作:如何让公司能接受部门的创新,并获得其他部门的支持?
课程设计:
创新需求和痛点贴合本土实际:本课程在国际经典方法论的基础上,结合中国企业的创新需求和创新痛点,并强调创新结果的落地和执行
案例紧跟时政:案例取材于当下热点话题、世界知名公司等,帮助学员了解全球最新创新动态、开阔眼界、激发灵感
课程收益:
帮助管理者掌握管理创新的工具和方法、学会如何从组织文化的角度促进创新发生、落实创新成果。
组织收益:
【获得管理创新人才】建立统一创新语言
【树立“内循环创新”理念】利用公司内部资源发现和解决问题,高效利用资源、不增加额外成本的创新思维方式
【获得管理创新结果】培训当场能获得管理创新结果
学员收益:
提升个人创新能力
掌握快速建立部门创新文化的3招
明确创新方案在部门内落地的8步骤
让公司能接受部门的创新,并获得其他部门的支持的方法
课程特色:
工具化:模块化设计,为学员提供可落地的完整工具包,回到工作岗位即刻应用;
实战化:业务导向,结合学员真实工作问题实战演练,打造思维方式与行为的改变;
趣味化:体验式学习、启发式教学;将模拟游戏研讨与学习内容紧密结合,提升参与度与吸收度。
培训时长:
2天:获得完整的个人和组织创新工具和方法
1天:根据客户实际情况进行内容调整
培训产出:
1) 产出超过10个能立即在工作使用的创新想法
2) 若学员配合,可产出创新项目落地的8个具体步骤,以及系统的年度团队创新文化营造的具体方案和行动计划。
注:1.此产出为2天版本培训
建议人数:40人以内
授课形式:
理论讲授(20%)+案例分析(30%)+小组研讨(20%)+实操练习(30%)
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《中层经理通用管理技能训练(MTP)》 |
通用管理类、中层管理技能、管理沟通、管理控制、通用技能类、职业技能综合 |
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2 |
田胜波 |
课程背景
中层管理者从普通员工走向管理岗位,面对角色的转变,首先需要确定新角色对于自己的能力要求。
作为优秀员工,原来主要关注的是技术、专业、事务。
走向管理岗位后,首先会关注与所在部门对应的专业性管理工作的开展,但真正实现角色转换需要从掌握“通用管理”能力开始。
“通用管理技能”是与所在部门的“专业管理技能”相比较而形成的,通用管理技能的提升能进一步促进专业管理技能的提升。
而通用管理能力提升的关键是基于角色认知与角色转换为基础的心态理念塑造,本课程首先帮助受训学员建立这样的认识基础,在此前提下,依据其岗位管理工作实际需要,选择部分重点的管理技能专项进行训练。
田胜波老师讲授通用管理技能与领导力系列课程已有近二十年的时间,经过二十年的不断培训、实践、思考,尤其是与学员的互动,在探索中不断完善和改进,现在已逐步形成较为系统的分别面向基层、中层、高层管理者的通用管理技能和领导力系列课程。
课堂上最吸引学员的是其角色心态修炼、互动研讨感悟、典型案例分析、精辟总结升华、实务操作演练相结合的培训形式,使得面临一系列管理问题困惑的学员产生豁然开朗、耳目一新的感觉。
课程目标
深刻理解管理者的角色特征以及管理的含义
全方位认知管理者的知识结构、技能结构
多角度地重点训练提升管理者的几项通用管理技能
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《高效的管理沟通技巧训练》 |
通用管理类、中层管理技能、管理沟通、管理控制 |
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2 |
田胜波 |
课程目标
充分认识沟通、管理沟通及其意义
掌握基于管理者角色背景下的沟通能力提升方向
重点掌握通过不同沟通形式、面对不同对象及其性格背景下的沟通技巧
重点提升管理者在激励下属、塑造卓越团队环节的沟通技能
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《高效的管理沟通技巧训练》 |
通用管理类、中层管理技能、管理沟通、管理心理学、通用技能类、沟通 |
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1 |
田胜波 |
课程目标:
充分认识沟通、管理沟通及其意义
掌握基于管理者角色背景下的沟通能力提升方向
重点掌握通过不同沟通形式、面对不同对象及其性格背景下的沟通技巧
重点提升管理者在激励下属、塑造卓越团队环节的沟通技能
|
《高效的管理沟通技巧训练》 |
通用管理类,通用管理类 |
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1 |
田胜波 |
课程目标:
充分认识沟通、管理沟通及其意义
掌握基于管理者角色背景下的沟通能力提升方向
重点掌握通过不同沟通形式、面对不同对象及其性格背景下的沟通技巧
重点提升管理者在激励下属、塑造卓越团队环节的沟通技能
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《高效管理沟通技巧训练》(深圳9月23日) |
通用管理类、中层管理技能、管理沟通、管理心理学、通用技能类、沟通 |
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1 |
田胜波 |
课程目标:
充分认识沟通、管理沟通及其意义
掌握基于管理者角色背景下的沟通能力提升方向
重点掌握通过不同沟通形式、面对不同对象及其性格背景下的沟通技巧
重点提升管理者在激励下属、塑造卓越团队环节的沟通技能
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《跨部门沟通、协作与冲突处理》 |
通用管理类、管理沟通、管理控制、冲突管理、职业素养类、通用技能类、沟通 |
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2 |
邹老师 |
课程背景:
1、部门间目标责任模糊不清,且无共识,过程无人负其责,结果无人担其责,部门之间相互扯皮;
2、不同的部门有着不同的优先事项及目标,它们都是从自己的立场出发,以自己狭隘的标准来衡量别人;
3、有人语言表达能力有限,不能很清晰的表达自己的观点;有人缺乏表达的艺术,语言能力表达的不好,结果导致越沟通越糟糕,越离谱;
4、管理上,因为员工分工的不明确,利益不清,信息不畅通,组织气氛不和谐,无法打破部门之间的“傲慢与偏见”;
5、公司内部不同的部门之间是合作关系,也是竞争关系,因为资源分配、晋升发展和考核奖励的问题加剧了原本就存在的利益冲突
为什么跨部门合作很难?
怎样与不同部门的人有效沟通?
当部门利益冲突或优先级不一致时,我们该如何应对?
课程目标:
1.期待提升沟通效率
2.期待改进跨部门关系
3.期待个人影响力提升
课程收益:
1、帮助企业中高层管理人员解决日常工作中的内部和跨部门沟通、冲突、协调和合作问题;
2、课程深入分析和探讨,揭示了推诿、扯皮和刁难等问题的本质原因,理清跨部门沟通的误区。
3、通过系统性分析和有针对性的教学,可以让中高层管理人员深入了解企业中常见的沟通、冲突和激励问题,掌握沟通、团队激励和矩阵管理的理念和技巧,提升跨部门沟通的水平,和解决冲突的能力。
4、职场情商的自我提升
授课形式:
理论和工具相结合,课程接地气,一听就懂
“课程、工具、方法”实用性强
互动多、演练多,还有角色扮演等着你
学员在积极参与中获得收获
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《职场高效沟通心理学》 |
管理沟通、职业素养综合、情商、通用技能类、职业技能综合、沟通、思维 |
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2 |
帅老师 |
课程背景:
作为一名优秀的员工,您是否经常遇到以下问题:
——自己已经说得很明白了,但为什么对方还是不理解?
——自己真切希望为领导分忧,却无法真实而充分理解上级意图?
沟通是人和人进行链接的桥梁,是员工的核心可迁移能力,而且工作中70%的问题是由沟通引起的,所以沟通能力的提升不仅能综合提升个人的能力和水平,而且能让工作更加高效。
本课程从沟通的本源出发,基于沟通的要素和境界,通过关键确认、激发影响和达成一致成就管理者共通共情共赢的沟通技巧。同时,课程以向上向下沟通的原则和目的为指导,针对现实常见沟通场景进行实战技巧分享,助力向上向下沟通的提升。向上汇报是核心向上沟通技巧,课程从向上汇报的境界和关键出发,实现向上汇报的完美呈现。
课程基于理论、辅以工具、归于实战并通过模拟和探讨激发学员,从而实现知识、能力、体验的全方位提升,引爆沟通的质变之旅。
课程收益:
◆ 【道】陈述沟通的四大要素和三层境界;
◆ 【法】解释制胜沟通技巧的逻辑,构造共通共情共赢的沟通模式;
◆ 【术器】灵活运用信息传递、情感影响和达成一致的技巧,让沟通有温度更高效;
◆ 【术器】掌握并运用跨部门沟通的技巧,打破沟通的部门壁垒;
◆ 【术器】运用向上沟通的五种场景技巧,快速赢得领导信任;
◆ 【术器】运用向下沟通的五种场景技巧,带出有活力的团队;
◆ 【习】沟通体验,总结和应用制胜沟通技巧。
课程方式:
理论讲解、视频体验、案例解析、培训活动、分组讨论 |
《累积影响力筹码,提升个人魅力的心理学》 |
通用管理类、管理沟通、管理控制、管理心理学 |
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2 |
待定 |
课程背景:
命令他人需要职权、说服他人需要利益分割,那么,影响他人呢?
“每一个社交平台上我们写下的文字也都是有气场的,在字里行间流荡着一种气息,悄然诉说着我们的内涵、审美、职业和经历......, 流露了一种难以掩饰的本质真实。”
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《应用型领导力-管理者情境管理实战》 |
通用管理类、管理沟通、团队建设管理、管理控制 |
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2 |
元老师 |
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《关键对话-超高效销售沟通与谈判致胜技巧》 |
管理沟通、营销销售类、营销管理综合、销售管理 |
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2 |
严老师 |
课程背景:
沟通与谈判并不只是存在于谈判桌前,而是日常生活的方方面面,上下级之间,家人之间无处不再,良好的沟通谈判能力是生活工作的润滑剂,是职业发展的助力器。但沟通绝不仅仅是会说,谈判也不仅仅是拍桌子,良好的倾听和提问技巧同样构建良好沟通能力的关键要素。在基础能力打造的同时,本课程基于新时代市场变化特质,新增“如何快速识人”,“个人形象管理”,“互联网时代在线沟通”等多个全新板块,全方位、多维度综合战术和策略,确保促进成交和个人沟通谈判目标的达成。
本课程基于商务沟通的基础理论,本着实战实效和实用为原则,结合行业特点,从沟通谈判最底层的逻辑最核心的知识谈起,设计一整套沟通能力提升知识体系,帮助学员在短时间内提升销售沟通,冲突应对等能力。同时,结合大量现场演练,进一步强化知识的运营,真正做到学以致用。
最后希望在你听完这门课程之后,你有机会变成一个更懂得如何与他人沟通、更懂得如何说服别人的人,一个能写出一手好文章、能讲一口好笑话的人,一个更会谈恋爱的人、一个更能看清商品社会中的种种规则和潜规则的人,一个可以更高效产出有趣的创意想法、犀利观点以及精彩的各类作品的人,一个在各类社会媒体上更加受欢迎、更有魅力的人,一个更会工作的人,最终成为一个更加精彩、美好的人!
培训目标:
沟通技巧:
•高效商务沟通技能问、听、说
•快速建立连接的能力
•FABE& FCAS模型
•反直觉询问法等
•沟通急救包-应急工具汇总
谈判技巧:
•经典哈佛听力三角形
•应对拒绝的双循环十步法
•谈判中的博弈论
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《高效会议管理技巧》 |
通用管理类、管理沟通、时间管理、管理控制、会议管理 |
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1 |
林老师 |
课程背景:
如果你是一个中层管理者,每周可能有35%的时间用于参加和主持各种会议;如果你是一个高层管理者,则可能超过50%;从财务数字来讲,大多数组织直接花在开会上的费用占人事办公费用的7-15%。因此,会议是企业管理中的重要工作内容。
会议的实质是什么?
会议与领导有什么密切关系?
如何有效运用会议管理达到事半功倍的预期目的?
如何掌握开会的艺术,成为会议高手?
这些就是本课程分析与探讨的内容。
课程收益:
为各级管理人员迅速提升会议效率,进而将高效会议转化生产力提供极大的帮助。
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《建设性的跨部门人际互动与合作》 |
通用管理类、管理沟通、团队建设管理、通用技能类 |
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2 |
待定 |
课程背景:
不同部门的互动过程中,由于沟通主体的关键利益点不一致,容易产生推诿和甩锅。
在跨部门沟通时为了达成一致的目标,就要先弄清楚四个问题:
什么是共同目标?什么阻碍了合作?什么资源可以创造共同目标?跨部门合作的价值是什么?
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《高情商沟通与协调》 |
通用管理类、管理沟通、管理心理学、沟通 |
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2 |
待定 |
课程背景:
职场沟通有几个维度:表达、倾听、提问、说服、谈判。在实现个人和团队目标时,我们会尽可能去调动资源,而资源的拥有者也都需要我们给个理由。在这个时候,如果知识架构、价值观、掌握信息......严重不对等,就容易导致沟通不畅。
高情商不是忍气吞声、虚与委蛇,而是不卑不亢,选择和运用最恰当的语言和态度,洞悉自己及其他人的沟通风格,对事情沟之使之通,把工作完成好。
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《强化管理能力与情商》 |
通用管理类、中层管理技能、管理沟通、通用技能类、职业技能综合 |
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2 |
待定 |
课程背景:
情商是人缘好会说话吗?真不是,情商比这些博大精深多了。目前被广泛接受的情商模型,包含6 大维度,分别是觉察自我、同理他人、认知处境、人际互动、内外激励、管理情绪。
情商是一辈子的修炼。而管理者修炼情商,有捷径——在管理情境中,具体地修炼这6 大维度。
来参加我们营造的修炼场域,体会一下“二日千里”的进步吧。
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《可复制的演说表达力-打动客户和领导的商务演讲与汇报》 |
领导艺术类、领导力、管理沟通、职业技能综合、演讲 |
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2 |
柳老师 |
课程背景:
“股神”巴菲特曾经说过一句话:“你要学会商务演讲,这是一项可以持续使用五六十年的资产。否则,你就要承受五六十年的损失。”注意力越来越稀缺的职场中,越来越多场合需要演说,也许只有一分钟的时间,就决定了接下来的很多种可能性。罗翔因为风趣幽默的“张三说法”在网络上迅速走红;董宇辉因为妙语连篇、金句频出,在卷破头的直播行业杀出一条无人能匹敌的赛道——这些引领一时的网络顶流证明:有实力的人,加上会表达,才会被更多人看见,也能更好地把握机会。在你的职业生涯中,你是不是也有这样的感受——
Ø 因为说话太过直白、不讲情面而被嫌弃或者因为说话过于委婉达不到目标
Ø 做好充足准备,但一开口就是不自信,大脑一片空白,没底气,表达混乱,紧张怯场Ø 同样的意思,别人说出来就是更容易获得周围人的认同,获得客户的认可,而自己总是词不达意
针对以上问题,我们特邀全球五百强首席演说教练柳女士,与我们一同分享《可复制的演说表达力©——打动客户和领导的商务演讲与汇报》的精彩课程。本课程从演说表达的动机找寻、精准有力的素材搜集、高效清晰的演说框架、制造情感共鸣的核心技巧、不同演说场景的演说方法,从知道到做到,让你从听到到说出来;让演说,成为职场铠甲。
课程收获:
企业收益:
1、精准传达信息,提升企业影响力和感召力,塑造良好的社会形象,提升企业知名度,树立品牌,提高情绪价值;
2、借助公众表达,对商业伙伴和顾客施加积极影响,快速促成决策,传播企业理念,促成合作和购买行为;
3、以故事为载体,结合企业文化,借以文化落地,使文化更好的融入到企业内部;
4、增强员工凝聚力和向心力,营造和谐的企业氛围、提升企业效能
岗位收益:
1、掌握与人黄金一刻的链接思维和演说结构
2、掌握精彩的开场与结尾设计框架
3、能够练好台风、提升气场
4、学会如何控场与处理突发事件
课程特色:
每一个模块都由讲解、演示、练习、点评四大流程组成,确保课程学习节奏与现场体验。
全程干货,每个模块提供相应的工具包、互动表等关键工具,确保课程落地及有效课后复制。
内容符合成人教学原理以及国际流行教学设计,让学员听得懂、记得牢、能传播。 |
《高效会议管理》 |
通用管理类、中层管理技能、管理沟通、会议管理 |
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1 |
待定 |
课程背景:
《开会的革命》提到,“如果你是中层管理者,每周可能有大约 35% 的时间开会,而如果是高层,则可能超过 50%。这意味着你可能要把一半以上的时间用于组织和参加会议。”
这个比例可能因地区、行业与企业有所不同,但毋容置疑,职位越高,参加会议的时间越多,发起会议的次数也越多。因此会议管理,尤其是会议的时间管理,其重要性不言而喻。
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《打破部门的墙——强化跨部门管理能力》 |
通用管理类、管理沟通、管理控制、职业素养类 |
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2 |
待定 |
课程背景:
不少岗位和任务,比如项目,多人协作才能完成,而项目经理并没有针对团队的奖惩权和控制权。 所以要跨过部门的墙,向前推进,靠的是实在的领导能力,一种人际关系上的能量。
当项目卡在这里动不了时,他们有本领发力和润滑,将事情推动起来,这就是真正的跨部门管理。
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《活用心理学提升管理情智》 |
通用管理类、管理沟通、管理心理学、通用技能类、职业技能综合、沟通、思维 |
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2 |
待定 |
课程目标:
哲学家说一个人能处理好三种关系,就堪称了不起:和自己的关系,和他人的关系,和世界的关系。当下的管理者,面对纷繁多变的管理情境,不二法门和路径也是:始于向内的探索优化,而后与下属链接,继而改变或宏大或微观的外部世界。
学习要有导师领进门,路径上有同伴鼓励,有精微的心理体验,有智性的条分缕析,还有你,就圆满。
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