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《向华为学习:狼性营销的铁三角组织运作》 营销销售类、市场、战略、品牌、规划、营销管理综合、营销渠道 1 张老师

企业收益:


1、为企业引入一套铁三角组织运作的方法论、流程和工具,优化销售机制;

2、学习标杆公司先进经验,打造一支能打硬仗的基层销售作战团队;

3、破解业绩增长困局,提升客户满意度,提升业绩。


岗位收益:


1、了解商业机会的不同阶段铁三角如何发挥独特价值;

2、掌握铁三角团队管理的方法、工具、日常运作;

3、掌握线索管理的四个阶段,与铁三角协同运作,发现商机;

4、学会策划高质量的销售项目运作,管理销售过程。


课程特色:


1、实用性强:对业界标杆企业铁三角组织的运作进行深入研究,为学员提供实操性的方法论、流程和工具,让学员学了就会,会了能用,用了就有成效;

2、针对性强:课堂让学员针对自身的销售问题现场提问,讲师引导学员按照课程点对应讨论分析,现场指导并提供思路方案建议,让学员学完必有收获。

《向华为学习:基于业务战略解码的销售增长策略》 战略管理、营销销售类、营销管理综合、营销渠道 1 王老师

课程收获:


企业收益:

1、学习和借鉴标杆企业的战略制定和解码经验,减少走弯路的可能;

2、制定适合企业自己的战略,充分解码,并将战略执行到位;

3、培养会制定战略,能解码和执行战略的管理者,推动企业业务的转型及持续发展。

岗位收益:

1、运用BLM战略制定等工具和方法,学会制定销售战略;

2、学会运用平衡积分卡BSC等工具,掌握充分解码的原则;

3、掌握承诺管理的具体流程方法,学会制定流程图,将战略落地执行;

4、现场输出销售业务设计图、公司战略地图等成果,带走自己公司的业务设计初步方案。


课程特色:


1、来自标杆企业被验证过成熟有效的模式案例分享,学员可以高效学习与借鉴成功案例,并运用于实际工作中;

2、授课讲师具有多年战略管理经验,不仅能将理论逐一剖析讲解,更能引导学员根据自己的企业案例进行实战演练,真正做到知行合一;

3、现场直接产出成果,输出自己公司的业务涉及初步方案,保证课程效果。

《向华为学习:品牌营销体系构建与运作》 营销销售类、市场、战略、品牌、规划、营销管理综合、营销渠道 1 Amanda

课程收获:


企业收益:

1、引入一套2C营销系统化运作的方法论,搭建管理品牌与营销工作的整体思路;

2、学习标杆公司成功经验,打造一支能打硬仗的基层营销作战团队;

3、从公司顶层战略 构建同一语言通道,统一思想和目标;

4、梳理品牌与营销的工作,梳理MKT体系内部的管理象限。

岗位收益:

1、掌握建立品牌营销体系的管理运作逻辑和方法;

2、学会评估营销业务绩效,如目标设定,结果衡量等;

3、排查公司业务成熟度,找到绩效增长的机会点;

4、学会策划高质量的营销项目运作,管控营销管理过程。


课程特色:


1、实用性强:对业界标杆企业品牌管理与营销的运作进行深入讲解,为学员提供实操性的方法论、流程和工具,让学员学了就会,会了能用,用了就有成效;

2、针对性强:课程让学员针对营销管理问题进行现场提问,讲师引导学员按照课程内容关键点对应讨论分析,现场指导并提供思路方案建议,让学员学完有收获。

《渠道建设与维护中的“谋”与“略”》 营销销售类、营销管理综合、营销渠道 1 鲍老师

授课方式:


内容讲述、案例分析、游戏互动、讨论点评、情景演练


课程特色:


鲍老师作为拥有知名企业任职背景的职业讲师,他将自身的学术背景和丰富的工作经验融入培训实践中,使技能培训效果得到增强,从而超越了单纯技能培训的局限性。以学员为中心、注重激发学员的互动与提问, 通过生动形象的案例, 讲述公司治理及团队管理的“法”与“道”。

咨询式授课 — 根据不同学员的岗位需求, 有针对性地解答学员的提问

启发式教学 — 充分调动学员的积极性,通过调动学员的参与提高学习的效率;

案例式教学 — 讲解式(印证式)案例和讨论式(探究式)案例研究;

互动式参与 — 融知识于学员体验中,行为再复制及知识应用度高;

寓教于乐式 — 通过学员共同参与的游戏活动, 发现自己的不足, 提高自身的能力

理性实践式 — 通过对学员分析判断能力的训练,使大家掌握的不仅是具体方法更是一种技能;

情境教学式 — 角色互换、情境模拟、团队游戏式的知识传递、“误区诊断”,使学员对教学内容有更深刻的认识,在娱乐之后有更多感悟。


课程目录:


前言,思考一些最基本的问题  - 5 -

渠道的开发与管理    - 8 -

*   渠道建设与管理中的常见问题:    - 8 -

一、渠道设计的原则与要素    - 8 -

二、 经销商的选择   - 8 -

三、企业发展初期的渠道管理:    - 9 -

四、企业成熟稳定期的渠道管理:  - 9 -

五、渠道冲突的管理:    - 11 -

《抖音高手:全网营销与快速变现》 营销销售类、营销管理综合、营销渠道、互联网营销、销售管理 1 李老师

课程收获


企业收益:

1、打造企业自己的抖音IP,打开市场并快速成长;

2、搭建抖音内容营销运作体系,聚焦目标客户,提升变现能力;

3、培养会运作抖音的优秀营销人才,线上带货,线下变现,提升营销业绩。

岗位收益:

1、掌握抖音短视频运营法则的精髓及思维模式;

2、学习和掌握业内最经典的抖音引导技术工具和方法;

3、掌握抖音的矩阵玩法及技巧,获得用户认可,快速增粉;

4、学会抖音变现方法:线上直播带货、线下实体店变现;

5、了解抖音运营的禁忌,规避风险。


课程特色


1、案例丰富:通过李佳琦、毛毛姐、天猫等优秀案例的分享和深度剖析,让学员了解抖音最前沿的运作方法;

2、实操性强:课程提供多种实用工具,以学员识别的产品/产品线为基础,通过学习小组方式进行实战演练,让学员在练习中真正掌握工具的运用,保证学有所获,学以致用。

《渠道建设与维护中的“谋”与“略”》 营销渠道 市场营销部 1 鲍老师

课程背景

  

作为一名在职的工作人员,你如何思考下述四个问题:

 

1.作为学校与研究机构的专家,他们的研究成果需要的是智商;而每天接触不同用户,解决各种问题的销售同仁,我们的销售业绩更需要的是情商,理论的学习与理论在工作中的运用,谁更重要?

2.医生对病人的治疗,先诊断再治疗, 其中的诊断至关重要;销售对不同客户的开发同样有发现需求与满足需求两个阶段,我们要掌握的是解决具体问题的工具,还是提高分析与判断问题的技能?

3.优秀的企业看似遥遥领先,知名的品牌似乎占尽了优势!难道这些对手始终一帆风顺,在市场拓展的过程中没有挫折?他们取得成功的经验,与发展中的教训,哪些内容更容易给我们带来觉醒?

4.传统的培训通常是按照既定的内容按部就班,参加培训的学员与企业因背景的不同,学习效果相对有限;而咨询式培训则强调的是针对具体问题的解答;你对知识学习与解决具体问题,谁更期待?

 

授课风格:

 

鲍老师作为拥有多年知名企业任职背景的职业讲师,作风严谨务实又不失轻松快乐。他将自身的学术背景和丰富的工作经验融入培训实践中,使技能培训效果得到增强,从而超越了单纯技能培训的局限性。以学员为中心、注重激发学员互动提问的授课方式,深得学员和客户爱戴及各个培训机构的信任。对于讲师职业的热爱、对于业务的严谨务实、精益求精使他成为客户心目中拥有高度职业素养的专业培训讲师。

 

咨询式授课 — 根据不同学员的企业背景, 有针对性地解答学员的提问

启发式教学 — 充分调动学员的积极性,通过调动学员的参与提高学习的效率;

案例式教学 — 讲解式(印证式)案例和讨论式(探究式)案例研究;

互动式参与 — 融知识于学员体验中,行为再复制及知识应用度高;

寓教于乐式 — 通过学员共同参与的游戏活动, 发现自己的不足, 提高自身的能力

理性实践式 — 通过对学员分析与判断能力的训练,使大家掌握的不仅是具体方法更是一种技能;

情境教学式 — 角色互换、情境模拟、团队游戏式的知识传递、“误区诊断”,使学员对教学内容有更深刻的认识,在娱乐之后有更多感悟。


课程目标


许多的企业管理人员都寄希望于通过培训,来直接获取能帮助自己企业实现业绩倍增或有效管理的具体工具,但我们每一个企业自身的特点与所面临的问题千差万别, 看似在其他企业行之有效的方法能否一定为我所用? 法可以写明, 理可以讲明,但道则要“悟”;因此通过本期课程的学习,你将更多地了解与掌握如何针对市场与对手开展分析,对自身特点与优势经行判断,从而确立出一套与众不同的差异化经营之路,使我们企业自身的利益最大化;不仅是授人以“鱼”,更重要的是授人以“渔”。


价格绝不是我们能否获胜的最终元素, 而应是我们能为客户创造更大的价值!

除了价格,我们在产品,品牌,服务,政策等方面与对手还有哪些差异;

公司如何在客户,市场,行业,地区,渠道与产品等发展方向上确立目标;

销售经理如何根据自身的特点并结合与对手的差异,创新我们的销售模式;

如何有效开发与管理经销商-选择,考核,管理,评估与激励的技巧;

公司在发展初期在渠道管理工作中应避免的三个错误;贪------变!

公司在发展成长后渠道管理工作红应关注的三个问题:制度---均衡---人员!

《渠道建设与维护中的“谋”与“略”》 营销渠道 1 鲍老师
《渠道建设与维护中的“谋”与“略”》 营销渠道 1 鲍老师
《渠道建设与维护中的“谋”与“略”》 营销渠道 1 鲍老师
《渠道建设与维护中的“谋”与“略”》 营销渠道 1 鲍老师
《渠道建设与维护中的“谋”与“略”》 营销渠道 1 鲍老师
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